为进一步提升教育教学质量，促进教学常规环节的扎实推进，10月31日下午，教学常规资料专项检查活动在望道楼404进行。活动由教育督导处负责人主持，校督导参加。

会上，教育督导处负责人指出，教学常规是教学工作的根本，教学检查是教学质量监控的有效手段，要高度重视此次检查工作开展的质量，找不足、补短板、凝特色、促提升。检查以分组形式开展，校督导分为四组进行独立检查，就课程标准、授课计划、教案等教学资料进行了深入、细致的检查，并逐一进行记录与评价。

教学质量是学校的生命线，今后，学校将进一步做实、做细教学常规资料等专项检查，以检查促规范、以规范促提升，为教师常态化、规范化开展教学工作注入源头活水，为学校教育教学质量提升提供有力支撑。

附：教学常规资料检查优秀教师经验

“技术助推教学，数据提升实效”《办公软件应用》课程教学过程探索

机电信息学院 李方

掌握学情，提升教学针对性

开课前，通过网络调查工具，收集授课学生学情。如课程相关知识掌握情况、考证意愿等。根据学生的实际情况确定重点案例项目，提升教学内容的针对性与有效性。

图1课前学情调查

平台互补，确保教学有效性

通过省平台提供项目教学微视频、客观题等资源，学生按需进行碎片化学习。课程组自主设计研发“操作题在线自动批改”系统，实时反馈批改结果，学生可及时检测对知识的掌握情况。系统自动记录批改结果，可按知识点统计答错率，帮助学生精准找出问题，提高学习的针对性。对存在的典型问题，录制讲解小视频，提高答疑效率。

图2课中实训练习（在线自动批改与智能错题统计）

数据支撑，促进教学互动性

通过对学习数据的合理分析，全方位的答疑互动，有效监督和促进学生学习行为的落实。

强化平台数据的统计分析。对省平台、操作题测评系统中的学习过程数据进行统计分析，实时掌握学生的学习进度与阶段学习增量，对进度慢的同学重点提醒。

图3学习进度及增量分析

全方位互动助学，满足个性化学习需求。利用多种技术软件开展课后答疑，除通过省平台讨论区外，利用钉钉直播与学生“面对面”交流，利用远程控制软件对学生“手把手”指导，利用课堂酷平台匿名收集学生反馈信息等，促进教学互动性，更好地满足学生个性化学习需求。

（审核 曾瑞 编辑 宗相佚）