为贯彻“以评定向、以评促建、以评督改、提质增强”的浙江省高等职业学校办学能力评价工作方针，持续加强内涵建设、全面提升我校教育教学水平和人才培养质量，4月7日下午，学校在望道楼221会议室召开办学能力评价反馈暨整改工作启动会。院长徐美燕、副院长盛湘君出席会议，办公室、人事处、教务处等相关部门负责人、各二级学院院长参加会议。会议由教育督导处负责人主持。

会议现场

会上，教育督导处负责人围绕办学条件、人才培养、师资队伍、质量保障和治理能力等维度及办学条件监测点、教育教学关键要素达标情况全面反馈了浙江省教育厅关于我校办学能力的评价报告，逐项梳理问题清单，并对下一步整改工作作出具体部署，要求各单位对照数据表和问题清单详细制定整改方案，扎实推进整改工作。随后整改负责单位人事处、教务处、校企合作处、科技处负责人围绕省厅反馈问题具体交流了整改思路与举措。

盛湘君指出，一是要直面差距，深刻认识整改工作重要性。办学能力评价是对学校的一次全方位“体检”，报告指出的问题实事求是、切中要害，我们需克服“过关”心态，以“等不起”的紧迫感和责任感，立行立改。二是要对标对表，聚焦问题突破薄弱环节。各部门、二级学院要做好协同，对照办学条件监测数据表、问题清单，逐条分析，制定好可落地、可执行的整改方案。三是要压实责任，强化统筹确保整改实效。办学能力评价整改工作不是终点而是起点，要清单化管理、节点化推进、责任化落实，推动形成常态化长效化机制，打造我校职业教育特色品牌。

徐院长发言

徐美燕强调要高度重视办学能力评价整改工作。一是要正视问题，切实增强整改紧迫感。不能把整改看作简单的“补短板”任务，而要从学校高质量发展的战略高度去审视谋划、系统统筹，把整改工作与学校“十五五”事业谋划贯通，与学校双高校建设等重点工作目标统一，全力推动整改落地生效。二是要强化协同，破解深层次难题。评价反馈的问题表面上看是教学、师资、科研等各自领域的短板，深层次上反映了学校治理体系、资源配置机制等方面的系统性问题，要打破壁垒、协同作战，将“问题清单”转化为“成效清单”。三是着眼长效，巩固整改结果。整改不能一阵风、走过场，要把“当前改”与“长久立”结合起来，将整改中形成的好做法、好机制上升为制度规范，确保“事事有人管，件件有着落”，群策群力推动学校治理能力持续提升。

本次会议既是一次反馈部署会，更是一次整改动员会。学校将以此次办学能力评价整改为契机，切实提升办学能力和育人水平，为服务区域经济社会发展和培养高素质技术技能人才作出更大贡献。

（审核 曾瑞 王小强 编辑 宗诗芮）