10月13日下午，学校召开党委理论学习中心组2026年度第9次集中学习会，专题学习习近平总书记关于教育强国的重要论述、习近平总书记关于人工智能与新质生产力的重要论述。副院长盛湘君，党委委员、办公室主任高燕作交流发言。校党政领导班子成员，办公室、组织部、纪委办、教务处、科技处、教育技术中心等职能部门负责人参加会议。院长、党委副书记徐美燕主持并讲话。

会议指出，建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，而以人工智能为代表的新一轮科技革命正在催生新质生产力，为高职院校发展提供了新机遇新方向。我们要自觉将办学行动统一到党中央关于发展新质生产力、建设教育强国的重大部署上来，把人工智能等新技术融入人才培养全链条，调整优化办学定位、培养方案和评价体系，确保学校发展始终沿着正确政治方向前行。

会议强调，要深学细悟，把牢办学治校的政治方向。第一，新质生产力重新定义了“高素质技术技能人才”的内涵，人才培养标准要从过去的“会操作、能上岗”向现在产业需要的“既懂传统工艺、又能驾驭数字技术；既掌握核心技术、又具备创新思维”复合型人才方向转变。第二，教育的战略属性要求高职院校从“服务者”走向“共谋者”，要主动识变、科学应变、主动求变，把推动人工智能与高职办学深度融合，作为服务义乌及周边区域新质生产力发展的核心抓手，不断提升办学对产业发展的贡献度。第三，新质生产力的核心驱动力与职业教育存在天然耦合，要把技术革命的要求转化为办学改革的内在动力，在推动新质生产力发展中找准自身定位、履行职责使命。

会议要求，要锚定目标，以新质生产力赋能办学能级跃升。一是人才培养要升级，及时研判人工智能对职业教育的结构性影响，调整优化技能型人才培养要求，提高专业设置对产业发展的适配性；二是产教融合要深化，依托市域产教联合体，把分散的企业需求整合为系统的人才培养方案，成为连接企业需求与教学项目的枢纽；三是科教融汇要突破，对标义乌中小企业的智能化转型，鼓励教师带着学生做“真课题”、解决“真问题”，为企业输出适配性技术解决方案；四是教师队伍要提能，发展新质生产力，归根到底要靠人，要实施教师“产业前沿浸润计划”，推动“双师型”教师队伍建设从“有企业经历”向“有产业前沿视野”升级，教师从“会上课”向“能服务、善创新”转变。

（审核 王小强 编辑 宗相佚）